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社头小学:社头小学接受区教师发展中心教学常规调研

??发表日期:2019年5月31日?? 出处:袁文晋 ?? 作者:金坛社头小学 ????【编辑录入:徐九生】????阅读次数:123

社头小学接受区教师发展中心教学常规调研

2019528日上午,金坛区社头小学接受了区教师发展中心常规调研。教师发展中心陆卫英副主任各学科研训员共16人参加了此次活动。

调研组成员在8点之前到达学校,首先参观了学校近两年发展情况介绍,欣赏了师生书画作品展,观看了学生出操。紧接着,陆主任简单介绍了本次调研的流程及相关要求,各学科研训员在学校教导处提供的当日课表中,随机选取覆盖全学科全年级共26节课。

纵观所调研的六节语文课,从课型上看,既有传统意义上的阅读课,也有突出课外阅读与阅读课程相结合的“鹿鸣读书课”;从课堂出发点看,执教老师都能在关注孩子的自主合作学习的同时,也注重思维品质的提升;从作业设计角度,课前的预习、课中练习的设计,给课堂以较坚实支撑。尤其是年轻教师,他们认真努力,课堂教学能力明显的进步,给研训员留下了深刻印象。

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数学组织结构的效率由点到面逐渐体现,对学生资源捕捉精准,低段教学突出学生表达能力和表达规范的要求,特别是在所有的数学课堂充分体现了“基于导学单的自主学习策略研究”过程,依据教材设定自主活动,提出具体活动要求,学生开展有效小组学习。

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四节英语课给人以共同的印象,教学目标定位精准,课堂教学扎实有效,特别是结合课题研究“基于锚图的英语阅读自主学习策略”,使得学生找到了最佳阅读路径,阅读能力得以提升。

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? ? 术科学科也是研训员关注点,无论是初出茅庐但已崭露头角两位年轻老师美术课,还是教学日趋成熟的两位音乐老师的课堂,甚至五年级兼职体育老师,都呈现教师良好的课堂教学基本功,优美的语言,精准的评价,多样的互动环节,让学生有深切体验。此外,执教的几位老师非常注重培养了学生自主合作能力。

艺体课堂.jpg





在专家组看来,综合学科是一个学校学科、课程发展的一个重要窗口。研训员共听课道德与法治、综合实践活动、科学、信息技术5节,教学目标把握准确,教材研读细致,课堂教学扎实有效,是5节课给研训员们总体的感受。

随后,研训员和执教老师见缝插针,分别进行了面对面交流,执教者阐述了本节课的教学目标和设计思路,研训员从学科特点和课标要求进行了专业点评,肯定成绩的同时也提出了改进意见,促进了教师将新的课程理念转化为准确高效的教学行为。

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随后调研组重点查阅了教学资料,范围覆盖了全员,全学科。从备课本到学生作业本,从听课本到教研组资料,再到学生辅导,全方位地了解各年级课程实施情况,材料详实,管理过程细致,尤其是教学常规管理与学校课题实施有机融合,给研训员留下了深刻的印象。

中午1210,调研组成员和学校教学管理人员齐聚会议室。教导处袁主任作了题为“向着有效教学的山顶进发”的专题汇报。首先回顾了上次调研中专家指出的问题以及学校跟进的改进措施,然后围绕“以项目建设为抓手”这一管理切入口,从“ 依托质量效益监测管理项目——润物有声,以矩引行、“依托两支团队项目组——花草互映,携手共进”、“依托课题研究项目组——自主合作,智慧融合、“依托正慧课程项目组——聚沙成塔,从小渐大”等四方面,详细介绍了学校近两年在教学常规方面的举措,充分体现了社头小学紧扣“有效”,在“有效管理、有效教学”方面的思考、探索、实践以及收获。

随后,由发展中心学科研训员从教师备课、课堂教学、作业批改、学科辅导和教研活动六大板块分别进行了详细的反馈。研训员首先回顾了上一轮常规调研中存在的问题,然后结合本次调研数据,着重分析了当前的改进情况。反馈过程中,调研组充分肯定了学校在教学常规优化与推进中取得的成效,充分肯定了全体师生饱满的“精、气、神”,充分肯定了社头小学在教育教学质量方面取得的明显进步,同时,也指出了此次调研中出现的一些不足,并分别给出了具体、科学、合理的建议和指导。

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最后,区发展中心的陆卫英主任为社头小学下一阶段教学常规之路指明方向,一是要进一步找准特色的生长点,二是要进一步充分发挥有效教师的资源、引领,继续强化青年教师团队的培养,凝心聚力,坚实走好每一步,不断向教学常规品质化峰顶进发!




 
 


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