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西旸小学:仿写,为儿童写作之路筑基

??发表日期:2019年6月7日?? 出处:葛平 ?? 作者:金坛西旸小学 ????【编辑录入:葛平】????阅读次数:138

西旸小学:仿写,为儿童写作之路筑基

——西旸小学第第16周语文教研组活动

艳阳高照转眼却又大雨倾盆,凉风送爽。这转变,正如儿童语言一般,有的小朋友很能说,但不会写。而仿写,一定程度上可为儿童口头语言向书面语言的转化提供路径,本周,我校两位年轻老师就仿写之路进行了自己的探索。

6月5日,葛平老师用她温柔优美的语言,带领二年级孩子们学习了祖先的摇篮这篇课文。课上,葛老师引导孩子先仿说“摘野果”这样的词语,再仿说长句子,最后仿说段落,仿说之后再进行仿写,由易到难,逐步深入。为了让学生更好的、更有方向的仿写,葛老师引导孩子们体会仿说、仿写需要像作者这样“合理想象、用词准确、词不重复”,为接下来的仿写训练打下了坚实的基础。

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6月6日,汤颖老师亲切地和四年级孩子们一起学习了《爱因斯坦和小女孩》,由对爱因斯坦地评价导入,感受爱因斯坦地伟大,但在小女孩眼中,爱因斯坦却是不伟大的,学生带着问题,找出了女孩眼中爱因斯坦外貌、衣着、工作环境三方面的不拘小节,尤其在外貌描写处,引导学生发现写作顺序是从下到上,这和小女孩身高有关,感受到写人须抓住鲜明特点、按照一定顺序,为学生的仿写铺桥搭路。

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路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。两位老师在仿写之路上的探索,尽管还有很多不足,但是改进不足,改进方法,在仿写的路上,相信大家一定会越走越好!



 
 


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